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La adolescencia es la edad más conflictivas del desarrollo del menor. Es la época en la que se toma conciencia de quién es él como persona. Se trata de abandonar su imagen de niño para empezar a construir una nueva imagen como adulto.

Uno de los aspectos más conflictivos en esta etapa es el distanciamiento que se produce con respecto a sus padres. Mientras estén presentes sus progenitores no podrán considerarse a sí mismos como adultos y en estos momentos de distanciamiento familiar, es cuando lógicamente los amigos toman una posición privilegiada en sus vidas. De hecho, la solidez y amplitud de esta red social que crea el alumno en estos años, será uno de los factores más importantes de inmunización frente a posibles alteraciones emocionales o, desde otra perspectiva, probablemente el principal facilitador del ajuste o adaptación personal del menor.

Aunque cada adolescente encuentra sus propios conflictos y dificultades, es de suma importancia la consideración de ciertos principios básicos en la relación con ellos. En primer lugar, el conflicto con el adolescente debe ser entendido como una oportunidad educativa, no como algo que debamos evitar para eludir la posibilidad de generar mayores problemas. Es éste, el momento para dialogar, para ofrecerles nuestro punto de vista y para ayudarles a tomar decisiones, no para tomarlas por ellos. Cualquier conflicto debe resolverse pactando y no ganando.

Siempre mucho mejor establecer pequeñas normas y objetivos que grandes retos. Se trata de garantizar el éxito en los primeros objetivos propuestos, reforzándolos y elogiándolos para gradualmente ir consiguiendo objetivos mayores. Es muy importante premiar comportamientos positivos como alternativa al castigo de determinadas conductas indeseables. Ésto aún es más importante en el adolescente que, por el […]

Hoy 17 de octubre de 2009, fecha en la que escribo este artículo, se cumplen 75 años desde que falleciera D. Santiago Ramón y Cajal. Es mucha la información que me gustaría aportar a este suplemento de educación sobre tan relevante figura, sobre su biografía que resulta de sumo interés, su fecunda bibliografía, su pasión por la ciencia y por su puesto sus importantes descubrimientos en relación al sistema nervioso. Pero, claro, uno puede preguntarse qué tiene que ver la vida y obra de un médico, dedicado a además principalmente a la  histología o estudio de los tejidos y células del organismo con la psicología y la educación.

 Tratando de ser breve, pero pasando por todos los puntos del recorrido esbozado, sobre su biografía podemos destacar las grandes dificultades que presentó durante su infancia para el estudio. Su padre hijo de campesino, logró hacerse médico con muchas dificultades ya que tenía que trabajar duramente para costearse sus estudios y esto hizo que se empeñara en dar unos estudios a sus hijos. A  Santiago lo puso a trabajar en varias ocasiones como ayudante de zapatero y de barbero debido a sus malas calificaciones, a pesar de lo cual llegó a conseguir varias cátedras de medicina en diferentes universidades españolas, varios reconocimientos honoris causa por algunas de las universidades más prestigiosas del mundo y el primer premio nobel de medicina para España en 1906.

 Su obra incluye desde novelas, pasando por libros sobre fotografía, cientos de artículos científicos y manuales de medicina como Textura del sistema nervioso del hombre y los vertebrados, que hoy por hoy siguen siendo referencia como manuales de anatomía del sistema nervioso.
 Su pasión por la ciencia le llevó a crear el Instituto de Investigaciones […]

Casi con toda seguridad, uno de los principales problemas que se encuentran los padres con la vuelta al colegio, después de obviar el económico, claro, es la negativa de algunos de nuestros menores a asistir al colegio. Esto puede ser interpretado como simple capricho, a algunos niños es que no les gusta desde tan pequeños el colegio, es que son flojos o dormilones. Sin embargo en mucho de estos casos , la etiología o causa de esta negativa podemos encontrarla en un problema de ansiedad. ¿ Cuáles son algunas de las claves para identificar este problema y cómo tratarlo con eficacia?  Los principales síntomas de la ansiedad de separación lo encontramos a tres niveles. En el nivel cognitivo encontramos preocupaciones excesivas  por la posibilidad de perder a sus padres o porque estos sufran algún daño, a nivel psicofisiológico manifestación de un malestar excesivo a través de dolores de cabeza, de estómago, náuseas o pesadillas  y por último a nivel conductual hay una negación excesiva a separarse del hogar o realizar actividades en las que no están presentes sus padres por muy de su agrado que estas sean.

 
Un miedo infantil desaparece cuando el niño se coloca en la situación temida y comprueba que realmente no sucede nada malo. Razonar a un niño que no tiene sentido temer una cosa inofensiva no es un procedimiento terapéutico efectivo, el miedo es un sentimiento que escapa a su control voluntario. El objetivo no es convencerle de lo que ya sabe perfectamente, sino de la necesidad de afrontar la situación temida para que el miedo desaparezca. Algunas estrategias que pueden facilitar el afrontamiento pueden ser que este se realice de forma gradual y progresiva, poniendo ejemplos al niño que […]